天蛙云平台是一款专为手机用户设计的智慧校园软件，旨在为教师、学生和家长提供全方位的服务支持。通过整合多种功能模块，天蛙云不仅提升了教学与学习的效率，还加强了家校之间的沟通与协作。教师可以通过平台轻松管理教学资源，学生能够获得个性化的学习体验，家长则能实时了解孩子的学习进度和表现。天蛙云致力于打造一个高效、便捷的校园生态系统，帮助学生在健康、积极的环境中成长，同时减轻教师和家长的教育负担，让教育变得更加智能化和人性化。
天蛙云官方介绍
天蛙云致力于整合各类应用，为老师、学生、家长提供便捷的服务，涵盖了学校的移动校园门户、即时通讯、学生管理、学生评价等应用场景。通过平台，教师可以轻松管理教学任务，学生能够获得个性化的学习资源，家长则能实时了解孩子的学习动态。天蛙云还特别注重家校合作，通过多种功能模块，促进家长与学校的紧密联系，助力学生在学业和生活中取得更好的成绩。此外，平台还提供了丰富的教育资源，帮助教师提升教学质量，为学生创造更加优质的学习环境。
天蛙云app特色
1.智慧评价
多元评价、引领发展。天蛙云通过多维度的评价体系，帮助教师全面了解学生的学习情况，从而制定更加科学的教学计划。学生也可以通过评价反馈，及时调整学习策略，提升学习效果。
2.智慧教学
海量资源、快乐学习。平台提供了丰富的教学资源，包括课件、视频、习题等，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教师可以根据学生的需求，灵活选择教学资源，提升课堂的趣味性和互动性。
3.智慧管理
随时随地、高效办公。天蛙云为教师提供了便捷的管理工具，支持在线布置作业、批改试卷、发布通知等功能。教师可以随时随地进行教学管理，大大提高了工作效率，减轻了工作负担。
软件亮点
1.学校管理科学有序
纵观全局,掌握学校教育教学整体运行状况。天蛙云通过数据分析和可视化工具，帮助学校管理者全面了解教学情况，及时发现问题并进行调整。高效管理,教、学、研业务活动一站式管理，确保学校各项工作有序进行。
2.家校共育更有成效
家长可及时关注孩子学习进度与评测数据,了解孩子校内校外表现。通过平台，家长可以与教师实时沟通，共同制定教育计划，帮助孩子在学习中取得更好的成绩。密切家校联系,开展协作式教育，形成教育合力。
3.教师工作轻松高效
教学资料和科研成果资源共建共享。天蛙云为教师提供了丰富的教学资源和科研工具，帮助教师提升教学水平和科研能力。增进师生沟通、与家长实时互动，确保教学过程中信息传递的及时性和准确性。
更新内容
v2.5.1版本
1、IM消息优化升级，支持消息已读未读。通过这一功能，用户可以更清晰地了解消息的接收情况，提升沟通效率。2、群管理升级，支持群管理员管理、转让群等。这一功能增强了群组的管理能力，确保群组活动的有序进行。
v2.3.7版本
1、临时创课新增支持设定主讲人头像、主讲人介绍等信息。这一功能提升了课程的个性化展示，帮助用户更好地了解课程内容。2、直播课加入IM即时消息、公告、提醒、礼物等功能，并且支持主讲端管理功能开关。通过这些功能，直播课的互动性和趣味性得到了显著提升。3、直播课新增支持显示本次直播观看人数、点赞、礼物数量等信息。这些数据的展示，帮助用户更好地了解直播效果。4、创课过程部分设置项加入备注说明，方便操作引导。这一优化提升了用户的操作体验，减少了操作中的困惑。5、新增录播课创课功能。通过这一功能，用户可以轻松创建录播课程，满足不同学习需求。6、直播海报二维码新增支持设定观看范围。这一功能增强了直播课的安全性，确保只有授权用户才能观看。7、新增支持、钉钉等APP扫码回看发布后的直播课程。这一功能方便用户随时回看课程内容，提升学习效果。8、新增支持PC使用观看直播课。通过这一功能，用户可以在电脑上观看直播课，提升观看体验。9、优化课程详情显示信息，并且支持重设直播码。这一优化提升了课程信息的展示效果，方便用户了解课程内容。10、优化扫码开课流程，新增友好性操作指示。这一优化提升了用户的操作体验，减少了操作中的困惑。11、优化课程介绍支持多段落显示。通过这一优化，课程介绍更加清晰明了，方便用户了解课程内容。
v2.3.0版本
1、提升各功能模块的加载速度,增强交互体验。通过这一优化，用户在使用平台时更加流畅，提升了使用体验。2、新增待上课程详情、自定义课程界面等功能。这些功能增强了课程的个性化展示，帮助用户更好地了解课程内容。3、优化在线巡课,支持对已结束或正在进行的课程进行巡课。这一优化提升了巡课的灵活性，确保教学质量的监控。4、优化了直播界面的友好提示。通过这一优化，用户在观看直播时更加便捷，提升了观看体验。5、优化了功能,让操作更便捷。这一优化提升了用户的操作体验，减少了操作中的困惑。6、后台新增录播课程管理、直播课程绑定及优化了资源管理等功能。通过这些功能，平台的管理能力得到了显著提升。7、修复了若干BUG。通过这一优化，平台的稳定性和安全性得到了进一步提升。
